خصائص نظام الفصل التخيلي Virtual Classroom وهو ما يعرف بالتعليم المتزامن Synchronous
1:- توفير جميع وسائل التفاعل الحي بين الطالب والمدرس .
2:-إمكانية تفاعل الطالب مع المدرس على السبورة الالكترونية (White Board)
3:- تفاعل الطالب مع المدرس بالنقاش حيث يمكن للطالب التحدث من خلال الميكروفون المتصل بالحاسب الشخصي الذي يستخدمه
4:- تمكين المدرس من عمل استطلاع سريع لمدى تجارب وتفاعل الطالب مع نقاط الدرس المختلفة والتي تعرض على الهواء.
5:- تمكين المدرس والطالب من عمل تقييم فوري لمدى تجاوب ألطلبه من خلال عمل استبيان سريع وفوري يستطلع من خلاله المدرس مدى تفاعل الطلبة معه ومع محتوى المادة التعليمية والتربوية
6:- يمكن للمدرس عمل جولة للطلبة في احد مواقع الانترنت أو الانترانت التعليمية
7:- تمكين المدرس من استخدام العديد من الوسائل التعليمية التفاعلية المختلفة مثل مشاركة التطبيقات Application Sharing
8:- مساعدة المدرس على تقسيم ألطلبه الحضور إلى مجموعات عمل صغيرة في غرف تفاعلية بالصوت والصورة من اجل عمل التجارب في الحال Labs-Hands-On وفى نفس وقت الحصة وتمكين المدرس من النقاش مع اى من مجموعات العمل ومشاركة جميع الطلبة في تحليل نتائج احد مجموعات العمل
9:- تمكين المدرس والطالب من عمل تقييم فوري لدى تجارب الطالب من خلال اختبار سريع يتم تقييم ومناقشة تفاعل الطالب معه في الحال وفى وجود المدرس
كذلك تعتبر أهم ركائز التعليم المتزامن Synchronous هي توفير بيئة للطلبة تساعدهم على التفاعل والحوار والمناقشة اى من الموضوعات العلمية أو الأدبية بالصوت والصورة من خلال بيئة eMeeting في وقت تفضله اى مجموعة من الطلبة من نفس المدرسة أو من مدارس مختلفة أو حتى على مستوى العالم وهو ما يعرف بالتعليم الالكتروني غير النظامي Un-Struchured elearning
وتتيح بيئة التعليم المتزامن Synchronous لوزارة التربية والتعليم وللإدارات التعليمية المختلفة إمكانية عمل محاضرات مجمعه يحضرها عدد كبير من الطلبة في نفس الوقت وتنظيم الموترات العلمية وهو ما يعرف بنظام e-Conference .